روان شناسی برای مدرسان زبان:رویکردی استنباط گری
70,000تومان
7,000تومانهدیه نقدی خرید این کتاب1 عدد در انبار
آخرین مطالب وبلاگ
همه چیز درباره کتاب ۴۸ قانون قدرت
همه چیز درمورد شعرای معاصر مرد
معرفی پرفروش ترین کتاب های آمازون در سال 2023
معرفی 3 کتابی که موفقیت شما را تضمین میکنند
راهنمای انتخاب کتاب هایی برای تغییر شخصیت
تاثیر هوش مصنوعی بر کتابخوانی در آینده
5کتابی که باید در عمر خود بخوانید
چگونه کتاب بخوانیم که فراموش نکنیم؟
معرفی شاعران معاصر ایران در قید حیات
چگونه می توان از کتاب هایمان دل بکنیم؟
کدام یک از رمان های کلاسیک جهان را باید خواند؟
یاددهی و یادگیری زبانهای خارجی هم چون کل نظام آموزش و پرورش کنشی چندجانبه است و برخی پیچیدگیها، قوانین و هنجارهای خاص خود را دارد. برای حل این مسائل و پیچیدگیها راهکارهایی عرضه شدهاند که برخی کارآمد بوده و برخی نبودهاند. نگارنده در کتاب حاضر میکوشد آندسته یافتههای روانشناسی و جامعهشناسی را که با یاددهی و یادگیری زبان مرتبط هستند معرفی نماید و هم ارتباط آن اصول با انواع مهارتهای زبانآموزی و ارتقای بازده آموزش زبان را شرح دهد. همچنین سعی نگارنده آن است تا نشان دهد که نحوهی نگاه یاددهنده و یادگیرنده به فرآیند یادگیری، تاثیری عمیق بر بازده فعالیت یا فعالیتهای زبانآموزی دارد. هدف کتاب آن است که برای مدرسان زبان اطلاعاتی در باب مسائل کلیدی و پیشرفتهای اخیر روانشناسی فراهم آورد، به نحوی که بتوانند روشهای یادگیری یادگیرندگان را بهتر بشناسد و نیز اطلاعاتی به دست دهد که بتوان از آنها برای فعالیتهای کلاس درس بهرهبرداری نمود. بر این اساس کتاب در نه فصل بدینشرح تدوین شده است. درآمدی بر روانشناسی پرورشی، دیگر مکاتب فکری در روانشناسی، مدرسان به فرآیند یاددهی ـ یادگیری چه میافزایند؟، مدرسان برای ارتقای یادگیری چه کارهایی میتوانند صورت دهند؟، سهم هر دانشجو در فرآیند یادگیری، چهچیز میل یادگیری ایجاد میکند؟، یادگیرنده با فرایند یادگیری چه میکند؟، جای تکالیف در کلاس درس زبان، و بافت یادگیری.
نام نویسنده |
ماربون ویلیامز ، رابرت بوردن |
---|---|
انتشارات |
رهنما |
قطع (سایز) |
وزیری |
نوع جلد |
شومیز |
.فقط مشتریانی که این محصول را خریداری کرده اند و وارد سیستم شده اند میتوانند برای این محصول دیدگاه(نظر) ارسال کنند.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.